我的通識教育

每個早上收到三份免費報紙, 其實新聞內容每份一樣, 因為篇幅所限, 每份都只能概括報導, 所以三份報紙一決高下的地方在專欄和專題, 施生的AM730比我想像中更有心, 老實說他自己的專欄並不太精彩, 反而其他的專欄如褟中怡, 沈旭渾, 多個在南美或第三世界國家遊學生活的學生可以為香港市民每天早上提供一點點世界視野, 早前AM730搞的"地球村失落的故事"特輯, 顯現他們作大眾傳媒對香港社會的使命感, 這份免費報紙的報格報風比香港不少大小收費報章還要優質.

今天在AM730讀到一篇關於英文這個語文的歷史背景的文章, 實在邊看邊叫好. 文中就說豬肉與豬, 分別叫pork & pig, 牛肉與牛, 分別叫beef & cow, 香港有多少個英文老師可以說出這些英文字的故事?

當初教統局推出"通識教育"這個新產品時, 對抗的聲音四起, 局長出來力挺時說反對通識教育的人沒有遠見. 局長, 公眾不是反對通識教育, 是反對叫"通通都唔識"的人去教通識教育, 最惹笑的是老師自己都紛紛站起來承認不懂教. 也好, 算是勇於承認. 香港教育的弊端很簡單, 我們看看教院學院和各大學的教育課程的學生水平排在整體大學生之中的哪一個位置, 我們可以明白. 教師水平問題不是今時今日的事, 是三四十年來都如是.

教統局說會增撥資源培訓老師教通識, 不如這樣, 改為現金獎勵計劃, 每位老師每看少一個小時電視劇集, 每看少一份娛樂版和八掛雜誌, 每多看一頁課外書, 獎他們現金.

所謂通識, 是要靠日積月累, 多看書, 多留意新聞, 多發掘多思考, 並不是人人去讀一個課程回來就叫懂通識.

雖然每個星期我只能教我的學生50分鐘的課, 雖然校方只要求教懂他們讀會所有字, 但我堅持解釋詩詞的內容, 說說詩人的小故事, 就算我只是一個50分鐘老師, 就算他們只是幾歲的小朋友, 孩子的未來, 我也有責任.