Model Answer

典型香港人家長對孩子的學習是非常單向灌輸式, 今天又見一個實例.

解釋唐詩之前我會叫小朋友猜一下詩詞的內容, 原意是希望他們有高一些的參與度, 激發他們的學習興趣, 令教學互動一些, 今天我又叫小朋友猜內容, 有一個小朋友舉了手, 這個小朋友年紀較小, 我也知他一定不懂答, 他媽媽見他亂舉手, 而我又叫他起來答, 他媽媽隨口說了一句: "你死喇!" 我可以說是嚇了一跳, 答一個課外活動老師的問題, 答對沒獎, 答錯沒罰, 為何要"死喇"呢?!

這已不是第一次, 之前試過, 小朋友舉了手不過其實不知我在問甚麼, 媽媽在其耳邊說答案, 媽媽們不明白正確答案是沒有意義, 我要的是小朋友動腦筋, 小朋友感興趣, 小朋友肯嘗試, 她們不明白她們扼殺了小朋友的學習機會. 就是因為"正確答案", 所以香港的學生不愛舉手, 不舉手就沒有了學習的熱情, 學生便會覺得學習是苦差.

在教唐詩的初期沒有猜內容這一環, 是後期加上去, 多數是年紀較大的同學會嘗試, 我也不會特別強逼, 隨便他們參與, 但近這一兩堂我發覺那對愛得到注意力的小兄妹, 尤其是哥哥, 一來便把整首詩的意思全部說出來, 好明顯是他們媽媽在家中已幫他們找了答案, 教了他們, 有備課是好, 但這麼又平白浪費了小兄妹和其他同學的動腦筋機會, 家長們幾時才會明白"釣勝於魚"的道理?